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业务办理范围: 毕业文凭类:各学校毕业证、高中、中专、职业学校、高等院校(统招、自考、成人高考)毕业证、大学英语等级证、就业报到证、全国计算机等级证书以及各种档案材料(含专科、本科、研究生、硕士、博士等);
职称资格类:物流师、助理物流师、报关证、各类操作证(电工、焊工、叉车、司炉等)、技术等级证(初级、中级、高级)、厨师、美容美发、会计、会计师、工程师、教师、医师等资格证、职称证等;
身份户口类:各种防伪身份证、香港身份证、户口本、户口迁移证、未婚证、结婚证、离婚证、婴儿出生证、军官证、军人残疾证等;
房产产权类:房屋所有权证、房屋他项权证、房屋共有权证、国有(集体)土地使用证、土地权利证明书等;
企业印章类: 企业(个体)营业执照正副本、组织机构代码证、税务登记证、安全生产许可证、公司(企业)公章、财务公章、个人私章,烫金刻制公章钢印、原子章、光敏章等。
防伪技术:
毕业证防伪技术,严格的防伪标准,制作技术,给广大客户提供可靠、专业的毕业证定制服务。
一、纸张水印防伪技术 纸张是印刷各种毕业证的物质基础,一些采用特殊工艺制造的专用纸基本上就具有防伪特点。我们采用特种防伪纸张,水印纸;水印纤维纸;开窗式安全线纸;水印+安全线+微胶囊纸等等。人形水印效果,呈现米白色、水印图案完整清晰。
二、GDJY版纹防伪技术 GDJY版纹防伪技术,有效的印刷防伪手段,本公司采用了现代先进的蒙泰版纹防伪设计软件,图案立体感很强,有美观而且仿造难度大的特点,由不规则线条组成,是一种必要的防伪手段。
三、油墨防伪技术 本公司的证书运用特种防伪油墨,OVI油墨、红外激发油墨、无色荧光油墨、水印油墨、炫光油墨、感光油墨等等,不同证书采用不同油墨。印刷后具有和水印纸一样效果的油墨。可看到清晰的水印图案,现在已经广泛用在各类证件的印刷中。
四、矢量线条防伪技术 毕业证书呈现的安全底纹是由矢量线条不规则变形以及特别处理而制成的,是在制版中完成印刷中实现,所在在毕业证书会看到的是不规则排列、粗细不同、颜色不同的线条。
四、钢印压制防伪技术 本公司使用的JZ-GYJ-A型电子自动钢印机,电子自动钢印机调节好压力后,所有钢印均保持一致清晰美观,下图以福建医科大学为例展示,手工压印存在的问题是深浅不统一的。
五、公章防伪技术 1.学校公章 本公司的学校公章采用电脑激光雕刻而成,使用原子印油加盖在证书上,盖出来效果逼真,颜色鲜亮,下图以河北广播电视大学为例。盖章力度和受力问题,盖出来的公章会有些地方深,有些地方浅。
2.校长签章 校长签章方面,本公司以淮南师范学院校长签章为例展示,目前很多办下公司为了节省制作时间与控制成本,直接用喷墨打印机输出,整体看这章是同一个颜色,无层次感。
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数据显示,近年来,我国学前教育资源迅速扩大。
2017年,全国共有幼儿园近25.5万所,在园幼儿达到4600万人。
根据我国第三期学前教育行动计划,到2020年,要基本建成广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系,全国学前三年毛入园率由目前的75%提升至85%。
“学前教育是新时期中国教育发展最快的一个部分,也是当前中国教育最大的一块短板。
”教育部部长陈宝生今年3月在十三届全国人大一次会议记者会上指出,目前我国学前教育存在一些问题,如保教人员数量不足、水平不高,普惠性幼儿园不足,财政保障和成本分担机制没有建立,管理和安全存在漏洞和薄弱环节、幼儿教育观念需要进一步转变等。
针对学前教育发展中面临的问题,社会各界广泛呼吁,出台一部专门针对学前教育的法律,在经费投入、教师队伍建设、管理规范等方面予以保障。
据了解,最高立法机关高度重视学前教育立法工作。
2013年以来,全国人大教科文卫委员会先后赴天津、安徽、云南、吉林、四川开展一系列调查研究,总结梳理各地学前教育发展和立法状况,分析研判学前教育立法面临的主要困难和问题。
2015年12月,全国人大常委会对教育法进行了修改,增加关于学前教育的专门规定,2016年,把全国人大代表提出的24份有关大力发展学前教育的建议列为重点督办建议。
教育部2018年工作要点也明确提出,推进学前教育立法,通过立法进一步明确各级政府和有关部门发展学前教育的责任,加大对办园违法违规行为的惩治力度,依法保障学前教育健康可持续发展。
这两天,一则小学数学老师布置学生“数1亿颗米”的作业引发了热议,两位接受澎湃新闻采访的专家认为:相比于繁重的书面作业,脱离实际的实践作业,有时更容易令人抓狂,家长们不堪其扰。
公众之所以对“数大米”反应如此强烈,很大程度上正是这种情绪长久积累之后的爆发。
因此,数1亿粒米虽是个例,但老师们却应该引以为鉴。
不过专家们也建议,应该适当给予理解尊重,保护老师的创新积极性。
作业“太奇葩”引热议 9月6日,佛山电视台官方微信公众号“佛山新闻”发布了一则消息称,近日有小学数学老师布置作业要求家长督促孩子“数1亿颗米粒”。
这一“奇葩”作业的截图随即在网上引起热议。
有网友直呼“太奇葩”“以为是个段子”,也有的跟帖评论表示能理解这一创新的教育方式。
在网传对话截图中,一位标注为“老师”名为“数学-苏老师”的成员在“佛山十三小401班…”的qq群内发布消息:“@全体成员:各位家长,今晚数学作业有一项是数1亿颗米粒,辛苦家长们督促孩子们完成”。
接着,有家长询问怎样数、数好后需不需要拍照或带去学校等问题,得到该老师回复“一粒一粒地数”“用食物袋装好带回学校”。
两小时后,当有家长指出1亿粒米总共要十二袋左右时,苏老师再次通知称,“可能我估计错了米的重量了,明天不用带回学校了,家长让孩子们数就可以了。
如果今天晚上没有时间,完成不了,就放到周六日的时候再完成吧!”。
这份“奇葩作业”被晒到网上后,不少热心网友纷纷支招,算出了“1秒数3粒,一年基本上能数完”“1亿粒米约等于8333.3千克,若10千克一袋,要833袋大米”??对于此事的看法也是褒贬不一。
网友“@清音若水y”认为,布置作业的“是一位奇葩老师”;网友“@志勤高远”也难以理解,称“数学老师的数学是体育老师教的,所以不知道一亿粒大米有那么重”。
而另一边也不乏支持的声音。
网友“@Ming 9.12”就表示,这个题目不但给学生自主探索新知的空间、时间,为学生创设“主动参与”的机会,让学生在探索中获得发展,而且用意让学生感知一亿的大小,能够培养学生的数感。
署名“@快乐小豆丁2008”的网友也在“佛山新闻”相关帖子下留言称,作为家长选择相信老师,“当晚老师在后来已经解释,大家也是清楚的。
希望不要让那些无聊、负面的评论继续伤害老师,影响老师的工作。
” 当事老师:初衷是让学生去估算和感受数字 据《广州日报》报道,该苏姓老师此前回应此事时表示,由于四年级学生刚学了第一单元《亿的认识》,这一作业的初衷是让学生“估算和想象出1亿粒米,感受1亿是多大的数字,而不是真的去数1亿米粒”,以此学习运用学过的旧知识去解决新问题,培养发散思维和综合解决问题的能力。
此外,报道中称,该班40多个同学中已有约10个同学完成了这项作业。
苏老师还表示,之前也曾布置过类似作业,此次造成较大反响的原因可能在于“没在家长群说明白,让部分家长有误会”。
专家:给予老师理解,保护创新积极性 “这道‘奇葩作业’可轻可重。
”对于此事,9月7日,浙江衢州二中教师、中国教育报刊社特约评论员胡欣红认为,在倡导作业多元化的当下,布置教学实践活动不仅无可厚非,而且值得鼓励倡导,但无论是书面作业还是实践性的作业,都应该精准布置。
“相比于繁重的书面作业,脱离实际的实践作业,有时更容易令人抓狂,家长们不堪其扰。
公众之所以对‘数大米’反应如此强烈,很大程度上正是这种情绪长久积累之后的爆发。
因此,数1亿粒米虽是个例,但老师们却应该引以为鉴,不能让这样的‘故事’换个马甲再度出现。
” 他向澎湃新闻表示,涉事教师应反省布置作业时太随意,给学生和家长添了麻烦,不过,这件事没造成实质性影响,公众也不该穷追猛打,“不该把这种偶然失误看成原则性教学事故,还需给予老师适当理解尊重,保护老师创新的积极性。
” 湘潭大学数学与计算科学学院教授王文强也对澎湃新闻表示,从数学教学的角度来看,这一作业的目的是训练学生的数学思维方式,让学生们对于数位概念有所感受和理解,“看看哪个学生比较机智,是有意思的”。
他建议,学生可以采取多种方式灵活应对,例如,可以在“个、十、百、千、万”各个数位上摆放米粒,区分标明各个计数单位,也可以采取用适当米粒进行估算,以此将数学与生活密切结合,对数量有更加生动形象的认知。
9月8日,“四有好老师”奖励计划颁奖典礼在北京师范大学(分数线,专业设置)隆重举行,表彰获评“四有好老师”启功教师奖的10位优秀教师和获评“四有好老师”公益行动奖的10个优秀团队。
教育部副部长朱之文,“四有好老师”奖励计划评审委员会主任、北京师范大学资深教授顾明远,国家教育咨询委员会委员陶西平,教育部相关司局、北京市委教育工委以及来自宁夏、甘肃、青海等省市教育主管部门领导,北京师范大学党委书记程建平、北京师范大学校长董奇、中国教育学会会长钟秉林、光明日报社副总编辑李春林等主办方领导出席大会。
奖励计划捐资方代表、评审专家代表,著名学者、文化名人,新闻媒体和社会公益组织代表,北京师范大学师生、校友代表等1600余人参加大会。
颁奖典礼由著名主持人敬一丹、赵普主持。
不忘初心、筑梦一流,育人兴邦肩任重 朱之文代表教育部向各位获奖教师和团队表示热烈祝贺。
他指出,北京师范大学联合光明日报社、中国教育学会共同设立“四有”好老师奖励计划,积极探索高校、媒体和社会力量共同参与教师队伍建设的新模式,体现了强烈的教育责任感和使命担当,营造了全社会共同关心支持教师队伍建设的良好氛围,已在加强教师队伍价值引领、激励广大教师终身从教等方面产生了积极影响。
他希望以北京师范大学为代表的全国师范院校,深入落实党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,牢牢把握社会主义办学方向,坚持立德树人,贴近基层、贴近实践,扎实推进教师教育改革创新,大力提升教师培养质量,促进全国教师专业水平提升,着力培养更多“四有”好老师,为发展更高质量更加公平的教育提供强有力的师资保障和人才支撑。
程建平表示,实施“四有好老师”奖励计划,是北京师范大学深入学习贯彻落实习近平总书记重要讲话精神的重要举措,希望通过活动寻找大国良师、致敬大国良师、培育大国良师。
进入新时代,北师大始终坚守“为民族复兴办教育、为国家富强育英才”的初心,致力于建设“综合性、研究型、教师教育领先的中国特色世界一流大学”,为打造中国教师教育的“珠穆朗玛峰”,打造中国基础教育的“黄埔军校”,打造引领未来教育变革的“四有”好老师队伍而不懈奋斗。
学为人师、行为世范,三尺讲台树蕙兰 十位长期坚守在基础教育教学第一线,从教30年以上并做出突出贡献的优秀教师,获评“四有好老师”启功教师奖。
他们是:湖南省岳阳市岳阳县张谷英镇朱公小学教师黄亚飞,陕西省汉中市勉县新铺镇板庙教学点教师唐自银,河北省承德市围场县棋盘山学区中心校莫里莫幼儿园教师李广,云南省文山州广南县莲城镇北宁中心学校(落松地小学)教师农加贵,甘肃省平凉市崆峒区柳湖镇纸坊沟小学教师张惠霞,青海省玉树藏族自治州称多县歇武镇中心寄宿制学校教师王宏,重庆市彭水县龙溪乡水田村小学教师张宗茂,北京市房山区北京师范大学良乡附属中学教师王建,江西省赣州市南康区横寨乡寨坑村红卫教学点教师罗光祥,广西壮族自治区贺州市昭平县五将镇天保村小学教师周凤兰。
十位良师,他们以师爱温暖人、以师心培育人、以师道启迪人,是“四有”好老师的模范践行者。
大国良师、辐射引领,一片丹心寄杏坛 十支参加“中国好老师”公益行动计划,主动开展各项育人研究与实践,引领促进基础教育优质均衡发展的优秀团队,获评“四有好老师”公益行动奖。
它们是:全国区域推进指导专家团队,黑龙江省哈尔滨市公益行动指导专家团队,浙江省杭州市公益行动指导专家团队,北京市海淀区教科院公益行动指导专家团队,北师大合作办学附校厦门-石家庄-乌海-南湖-良乡共同体团队,云南省昆明高新一小、玉溪第一小学、文山州实验小学共同体团队,北京师范大学实验小学团队,福建省厦门市群惠小学团队,新疆生产建设兵团华山中学团队,四川省凉山州西昌市第二小学团队。
十支团队,他们广泛建设育人共同体,以星火燎原的力量将先进的教育理念播撒到祖国更广阔的土地。
见贤思齐、师道传承,薪火相传志恢弘 “身如火炬,象征光明与指引,寓意理想信念;顶镶枝叶,象征奉献与希望,寓意道德情操;底衬木铎,象征人文与教育,寓意扎实学识;杯形圆厚,象征关爱与包容,寓意仁爱之心”,伴随着饱含深情的释义,奖杯“木铎之光”揭幕。
无论是奖杯设计还是典礼节目,全部为北京师范大学师生的原创作品。
取材于真实教师故事的原创歌舞《我从西部来》《乡村女教师》、开场舞《我有个梦想》、主题曲《四有好老师》、获奖团队集体朗诵《大国良师》……无不诠释着北师大人对“四有”好老师精神独特而深刻的理解。
对参与“四有好老师”奖励计划评选全过程的北师大师生而言,从前期的调研寻访到广泛的事迹宣传,从台前的精彩表演到幕后的志愿服务,这是一次生动的社会实践,更是一次难忘的精神洗礼。
相信每个人的心里,都深深埋下了“大国良师”的种子,都将以今天的获奖者为榜样,努力做中华民族梦之队的筑梦人。
未来,北师大愿携手各方力量,充分发挥示范引领作用,共同打造政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍,为实现教育强国梦,为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出新的更大贡献。
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三、油墨防伪技术 本公司的证书运用特种防伪油墨,OVI油墨、红外激发油墨、无色荧光油墨、水印油墨、炫光油墨、感光油墨等等,不同证书采用不同油墨。印刷后具有和水印纸一样效果的油墨。可看到清晰的水印图案,现在已经广泛用在各类证件的印刷中。
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不忘初心、筑梦一流,育人兴邦肩任重 朱之文代表教育部向各位获奖教师和团队表示热烈祝贺。
他指出,北京师范大学联合光明日报社、中国教育学会共同设立“四有”好老师奖励计划,积极探索高校、媒体和社会力量共同参与教师队伍建设的新模式,体现了强烈的教育责任感和使命担当,营造了全社会共同关心支持教师队伍建设的良好氛围,已在加强教师队伍价值引领、激励广大教师终身从教等方面产生了积极影响。
他希望以北京师范大学为代表的全国师范院校,深入落实党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,牢牢把握社会主义办学方向,坚持立德树人,贴近基层、贴近实践,扎实推进教师教育改革创新,大力提升教师培养质量,促进全国教师专业水平提升,着力培养更多“四有”好老师,为发展更高质量更加公平的教育提供强有力的师资保障和人才支撑。
程建平表示,实施“四有好老师”奖励计划,是北京师范大学深入学习贯彻落实习近平总书记重要讲话精神的重要举措,希望通过活动寻找大国良师、致敬大国良师、培育大国良师。
进入新时代,北师大始终坚守“为民族复兴办教育、为国家富强育英才”的初心,致力于建设“综合性、研究型、教师教育领先的中国特色世界一流大学”,为打造中国教师教育的“珠穆朗玛峰”,打造中国基础教育的“黄埔军校”,打造引领未来教育变革的“四有”好老师队伍而不懈奋斗。
学为人师、行为世范,三尺讲台树蕙兰 十位长期坚守在基础教育教学第一线,从教30年以上并做出突出贡献的优秀教师,获评“四有好老师”启功教师奖。
他们是:湖南省岳阳市岳阳县张谷英镇朱公小学教师黄亚飞,陕西省汉中市勉县新铺镇板庙教学点教师唐自银,河北省承德市围场县棋盘山学区中心校莫里莫幼儿园教师李广,云南省文山州广南县莲城镇北宁中心学校(落松地小学)教师农加贵,甘肃省平凉市崆峒区柳湖镇纸坊沟小学教师张惠霞,青海省玉树藏族自治州称多县歇武镇中心寄宿制学校教师王宏,重庆市彭水县龙溪乡水田村小学教师张宗茂,北京市房山区北京师范大学良乡附属中学教师王建,江西省赣州市南康区横寨乡寨坑村红卫教学点教师罗光祥,广西壮族自治区贺州市昭平县五将镇天保村小学教师周凤兰。
十位良师,他们以师爱温暖人、以师心培育人、以师道启迪人,是“四有”好老师的模范践行者。
大国良师、辐射引领,一片丹心寄杏坛 十支参加“中国好老师”公益行动计划,主动开展各项育人研究与实践,引领促进基础教育优质均衡发展的优秀团队,获评“四有好老师”公益行动奖。
它们是:全国区域推进指导专家团队,黑龙江省哈尔滨市公益行动指导专家团队,浙江省杭州市公益行动指导专家团队,北京市海淀区教科院公益行动指导专家团队,北师大合作办学附校厦门-石家庄-乌海-南湖-良乡共同体团队,云南省昆明高新一小、玉溪第一小学、文山州实验小学共同体团队,北京师范大学实验小学团队,福建省厦门市群惠小学团队,新疆生产建设兵团华山中学团队,四川省凉山州西昌市第二小学团队。
十支团队,他们广泛建设育人共同体,以星火燎原的力量将先进的教育理念播撒到祖国更广阔的土地。
见贤思齐、师道传承,薪火相传志恢弘 “身如火炬,象征光明与指引,寓意理想信念;顶镶枝叶,象征奉献与希望,寓意道德情操;底衬木铎,象征人文与教育,寓意扎实学识;杯形圆厚,象征关爱与包容,寓意仁爱之心”,伴随着饱含深情的释义,奖杯“木铎之光”揭幕。
无论是奖杯设计还是典礼节目,全部为北京师范大学师生的原创作品。
取材于真实教师故事的原创歌舞《我从西部来》《乡村女教师》、开场舞《我有个梦想》、主题曲《四有好老师》、获奖团队集体朗诵《大国良师》……无不诠释着北师大人对“四有”好老师精神独特而深刻的理解。
对参与“四有好老师”奖励计划评选全过程的北师大师生而言,从前期的调研寻访到广泛的事迹宣传,从台前的精彩表演到幕后的志愿服务,这是一次生动的社会实践,更是一次难忘的精神洗礼。
相信每个人的心里,都深深埋下了“大国良师”的种子,都将以今天的获奖者为榜样,努力做中华民族梦之队的筑梦人。
未来,北师大愿携手各方力量,充分发挥示范引领作用,共同打造政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍,为实现教育强国梦,为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出新的更大贡献。
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